我校以“三全五育”融合构建全方位心理育人体系

为深入落实新时代学生心理健康工作专项行动计划，深化“三全育人”综合改革与“五育并举”育人实践，我校以2026年“5·25”心理健康月为重要抓手，紧扣“心暖智院·悦纳成长”育人主题，立足智能工科办学特色，打破传统单一心理教育模式，统筹七大学院推进“一院一品”建设，创新构建“以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心”五维育人体系深度推动全员参与、全程渗透、全域覆盖的“三全育人”机制与以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心的“五育育心”体系深度融合，构建全方位、立体化、常态化的心理育人工作模式，推动心理健康教育从单一育心向全面育人、校内闭环向校地联动、问题干预向发展赋能转变，全方位筑牢学生心理健康防线。

一、向外投射：在社会实践中厚植“大情怀”

坚持“开门办思政、开放育新人”理念，引导学生走出校园“舒适圈”，在服务社会的生动实践中确立自我价值，实现“助人自助”。通过将心理健康教育与志愿服务、乡村振兴、基层治理深度融合，主动延伸育人链条，组织多支专业化青年志愿服务队先后走进永川区文昌路红旗小学、三官殿小学、永和小学等周边中小学，开展“暖心课堂”“芯火公益课堂”“护苗润心行动”等系列心理健康支教活动。活动累计组建专业化志愿服务队伍3支，经过系统培训选拔出60名掌握基础心理辅导技能、富有爱心与责任感的学生志愿者，创新构建“主题宣讲+趣味互动+沉浸式体验+个案陪伴”的立体化支教模式，累计覆盖师生及农村留守儿童800余人次，累计志愿服务时长200小时，把科学的心理健康知识转化为青少年喜闻乐见的生动形式，切实筑牢未成年人心理健康防护墙，彰显了职业院校的社会责任与担当。

精准把握不同年龄段青少年的心理发展规律与认知特点，分层分类设计特色支教课程体系，针对小学阶段学生具象思维为主、情感体验丰富的特点，创新推出“绘画+运动+戏剧”三维一体心理赋能方案。通过“情绪调色盘”主题绘画引导孩子用色彩识别并表达复杂情绪，累计收集《我的情绪怪兽》等儿童心理绘画作品100余幅；借助直径1.2米的巨型充气排球开展低压力、高协作的趣味运动，组织团队对抗赛6场次，有效提升了留守儿童的团队归属感与抗挫折能力；依托原创儿童心理剧《标签人生》配套“优点轰炸”心理微课，引导孩子们互相发现闪光点并制作“夸夸卡”400余张。系列支教活动有效打破了传统说教式教育的壁垒，让孩子们在沉浸式体验中学会正视情绪、接纳自我、赞美他人。

二、向内探索：在专业特色中激活“心”动能

立足智能工科办学特色，坚持全员育人理念，推动心理健康教育与专业人才培养同频共振，构建“课堂主渠道+实践主阵地+朋辈主力量+专家主支撑”的四位一体校内育心工作体系。全体辅导员深入全校所有班级开展“心向阳光・逐梦前行”主题班会，实现班级覆盖率100%；邀请学校心理健康中心专职教师开展“大学生常见心理问题识别与调适”专题讲座，系统阐释心理亚健康特征、焦虑抑郁等常见心理问题的具体表现、产生诱因与科学疏导方法，覆盖在校学生5000余人次；精心举办“青春‘剧’暖・心光同行”心理情景剧大赛，面向全校征集原创校园心理剧本3部，经过初赛选拔出8支优秀学生队伍同台竞技，600余名师生现场观摩，活动覆盖全校96.2%以上的班级，打造了具有学校特色的朋辈心理互助品牌。

坚持以学生为中心，突出问题导向与需求导向，推动心理健康教育从“被动接受”向“主动参与”转变。本次心理情景剧所有剧本均源自高职生真实校园生活，聚焦学业预警压力、宿舍人际边界、职业选择迷茫、网络成瘾等当代大学生普遍面临的心理困惑，通过沉浸式表演将内心的挣扎、困惑与成长搬上舞台，引发全场师生强烈情感共鸣。高度重视朋辈心理辅导队伍建设，建立“学校—学院—班级—宿舍”四级心理健康预警网络，选拔培养320余名具备专业素养的班级心理委员与宿舍心理信息员，践行“助人自助”的服务理念，在日常学习生活中为同学提供及时的心理支持与陪伴，有效延伸了心理健康教育的服务触角，累计排查并初步疏导学生心理困扰230余例。

三、向上生长：在多元体验中构建“暖”生态

坚决破除传统心理健康教育“单一讲座”的固化模式，以“心遇微光，悦己同行”为核心主题，精心策划实施趣味心灵治愈计划与“拥抱情绪，遇见快乐”心理健康游园会，打造集互动性、体验性、治愈性、教育性于一体的校园心理活动矩阵。活动设置情绪树洞、心灵书签DIY、墨香共读、妙笔生花、书海共鸣、情绪演绎、心愿倾诉、暖心打卡等8大特色互动板块，推出“气球情绪树洞”“心愿树展示”“悲伤心情球释放”“维尼熊暖心贴贴”“真诚对话挑战”等12个趣味体验项目，吸引数千名学生踊跃参与，现场活动参与人次突破1.5万，学生参与率达98.7%，在全校范围内营造了“人人关注心理、人人关爱自我、人人传递温暖”的浓厚氛围。

通过丰富多元的沉浸式体验活动，引导学生在轻松愉悦的氛围中释放心理压力、学会悦纳自我、传递温暖善意。在情绪树洞环节，学生们通过撕掉“社恐”“学渣”等负面标签、扎破“情绪气球”、书写暖心寄语的方式合理宣泄情绪，累计收集负面标签800余张、暖心便签1200余条；在心灵书签DIY活动中，同学们制作专属治愈书签1500余张并悬挂于心愿树分享正能量；在心理健康游园会中，大家通过分享开心小事、开展真诚对话、合影打卡留念等形式传递校园温情，累计完成真诚对话挑战600余人次、合影打卡3200余人次。系列活动有效缓解了学生的学业、人际与就业压力，进一步完善了学校“全方位、多层次、全覆盖”的心理健康服务体系，为学生健康成长成才提供了坚实的心灵保障。

从“单兵作战”到“全员协同”，从“被动接受”到“主动体验”，我校的“5·25”心理健康月活动，不仅是一次对学生心理状态的全面体检与滋养，更是一次关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的生动实践。下一步，我校将持续深化三全五育融合育人实践，不断丰富心理健康教育内涵、创新活动形式、拓宽服务渠道、完善工作机制，着力构建更加科学、完善、高效的心理健康工作体系。学校将把心理健康教育全面融入人才培养全过程，推动心理健康教育与思想政治教育、专业教育、社会实践深度融合，切实提升学生的心理素养与抗压能力，为培养德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的高素质技术技能人才筑牢心灵根基，为区域职业教育高质量发展赋能添力。

（我校以“三全五育”融合构建全方位心理育人体系）